快3平台代理-大发快3平台代理给孩子们打开地球科学“一扇窗”

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  第三次南海大洋钻探,不仅是我国科学家主导的一次科学前沿探索活动,也是加强科普宣传的好时机。利用“决心”号上的视频连线设备,船上的中国科学家们已自发组织了几十场科普连线活动。

  “决心”号上的“船对岸”视频连线设备操作简单,通过船上互联网和ZOOM视频会议软件,用手拿着有一个 IPAD,就前要在船上进行“直播讲课”。为了线畅通,每次讲课的后后 ,你这俩计算机的互联网都暂时断开。其他同学互为摄像、轮流主持,积极在镜头前介绍自己的科学研究项目。

  同济大学海洋与地球科学好院教授刘志飞经常在上完夜班后,还忙着直播船上的钻探工作和岩芯研究现场,南海大洋钻探的科学背景和意义。他与同济大学进行的两场视频连线活动,连学术报告厅的过道上都坐满了人。

  大学地球与空间科学好院副教授黄宝琦,将船上的科普连线消息发到其他同学圈后,非常受欢迎,连线预约不断。“我就说 有可能性接触美国的小学教育,其他同学不仅设有固定的科学课,有条件的小学,科学课里你这俩章节,后要由大学老师来授课,这给我不多的触动。”黄宝琦说,“让我 利用这次可能性,给孩子们打开观察和感受地球科学的一扇窗户。”

  目前,黄宝琦可能性与大学附属小学、大学附属中学、北达资源中学、中关村四小、广州市天河中学等十多所学校进行了视频连线。

  第三次南海大洋钻探IODP367航次中方首席科学家孙珍教授也是一位热心的“科普老师”。前不久,她与南京大学地球科学实验班连线做的科普互动非常成功。

  “生动有趣的科普活动,会让学生们更加热爱科学研究,嘴笨 科学研究是件很酷的事。”孙珍说,“国际上海洋科普做得非常多,基本是大型科学项目必备内容。像‘决心’号‘现场讲课’就说 的科普互动,花钱少、成效显著,能极大提升孩子们素质教育水平。”

  孙珍的儿子小后后 很调皮,不爱学习,上课经常“溜号”,思想难以集中,她怎样才能会也没得用。有一次,她邀请了我国著名海洋学家林间教授到儿子的学校举办科普。林间给孩子们讲了你这俩深海世界的科学故事,深入浅出,生动有趣。孩子们兴奋极了,问了好多好多 问题报告 。儿子回来告诉妈妈:有一个 多小时,第一次上课没“溜号”,连眼睛都舍不得眨。海洋好有趣,海洋研究好酷,后后 想好好学习,将来也当科学家。

  在中科院南海海洋研究所,孙珍也带过好多好多 学生。她深有感触:有科学目标、热爱科学的学生,动力十足,做起研究潜力无限;而没得科学理想的学生,做事经常犹豫,不舍得花力气,付出后后 先问回报,做起科研也是劲头欠缺、创新欠缺。

  “我国建设海洋强国之十分漫长,前要有才有识的年轻人不断加入。可能性能让孩子们尽早接触科学、接触海洋,前要帮助其他同学认清自己喜欢哪此、不想追求哪此,从而能尽早为之努力。”孙珍说。

  地球是人类的家园。美国、等国家在中学教育阶段都设有“地球科学”课程,教学内容相当专业,紧跟地球科学发展最前沿。

  与之相比,我国现行中学地理课程的课时数较少、知识点偏多、教学内容僵化 、科学角度欠缺。地球科学内容和选材与现实生活联系欠缺紧密,探究与实验要求较少,内容设计与趣味性欠缺,难以调动学生的学习兴趣。

  2013年,华东师范大学资源与学院教授段玉山带领课题组,专门就我国“地球科学基础教育”纳入中学地理课程的可行性,进行了全国调研。结论认为:在我国现行教育体系下,“地球科学基础”单独设“科”所处困难。但“地球科学基础”相关内容可纳入中学地理课程;改进教材内容设计,开发数字化的课程资源;在中学地理教学中大力推广田野调查法、增加探究与实验等,积极调动学生的学习兴趣。

  “决心”号上的科学家们:我国可借鉴“决心”号上的“船对岸”视频讲课模式,打造几块相对固定的地球科学科普平台,面向全国“直播”讲课,作为我国中学生地球科学基础教育的一项有益补充。

  黄宝琦说:“比如大洋一号、深潜器蛟龙号等,可能性哪此高科技的设备不就说 出現在电视里、新闻中,可能性有个科普预约平台,让全国的孩子们后要可能性去接触、去感受,那将是一堂很有意义的科学实践课。”

  All Rights Reserved.有挑错客户端手机报新闻频道沸点新闻分享新浪微博腾讯微博微信QQ空间QQ好友手机阅读分享话题给孩子们打开地球科学“一扇窗”2017-03-26 02:13:14来源:0条评论【摘要】 次南海大洋钻探,不仅是我国科学家主导的一次科学前沿探索活动,也是加强科普宣传的好时机。”目前,黄宝琦可能性与大学附属小学、大学附属中学、北达资源中学、中关村四小、广州市天河中学等十多所学校进行了视频连线。

  第三次南海大洋钻探,不仅是我国科学家主导的一次科学前沿探索活动,也是加强科普宣传的好时机。利用“决心”号上的视频连线设备,船上的中国科学家们已自发组织了几十场科普连线活动。

  “决心”号上的“船对岸”视频连线设备操作简单,通过船上互联网和ZOOM视频会议软件,用手拿着有一个 IPAD,就前要在船上进行“直播讲课”。为了线畅通,每次讲课的后后 ,你这俩计算机的互联网都暂时断开。其他同学互为摄像、轮流主持,积极在镜头前介绍自己的科学研究项目。

  同济大学海洋与地球科学好院教授刘志飞经常在上完夜班后,还忙着直播船上的钻探工作和岩芯研究现场,南海大洋钻探的科学背景和意义。他与同济大学进行的两场视频连线活动,连学术报告厅的过道上都坐满了人。

  大学地球与空间科学好院副教授黄宝琦,将船上的科普连线消息发到其他同学圈后,非常受欢迎,连线预约不断。“我就说 有可能性接触美国的小学教育,其他同学不仅设有固定的科学课,有条件的小学,科学课里你这俩章节,后要由大学老师来授课,这给我不多的触动。”黄宝琦说,“让我 利用这次可能性,给孩子们打开观察和感受地球科学的一扇窗户。”

  目前,黄宝琦可能性与大学附属小学、大学附属中学、北达资源中学、中关村四小、广州市天河中学等十多所学校进行了视频连线。

  第三次南海大洋钻探IODP367航次中方首席科学家孙珍教授也是一位热心的“科普老师”。前不久,她与南京大学地球科学实验班连线做的科普互动非常成功。

  “生动有趣的科普活动,会让学生们更加热爱科学研姓刘女孩名字大全究,嘴笨 科学研究是件很酷的事。”孙珍说,“国际上海洋科普做得非常多,基本是大型科学项目必备内容。像‘决心’号‘现场讲课’就说 的科普互动,花钱少、成效显著,能极大提升孩子们素质教育水平。”

  孙珍的儿子小后后 很调皮,不爱学习,上课经常“溜号”,思想难以集中,她怎样才能会也没得用。有一次,她邀请了我国著名海洋学家林间教授到儿子的学校举办科普。林间给孩子们讲了你这俩深海世界的科学故事,深入浅出,生动有趣。孩子们兴奋极了,问了好多好多 问题报告 。儿子回来告诉妈妈:有一个 多小时,第一次上课没“溜号”,连眼睛都舍不得眨。海洋好有趣,海洋研究好酷,后后 想好好学习,将来也当科学家。

  在中科院南海海洋研究所,孙珍也带过好多好多 学生。她深有感触:有科学目标、热爱科学的学生,动力十足,做起研究潜力无限;而没得科学理想的学生,做事经常犹豫,不舍得花力气,付出后后 先问回报,做起科研也是劲头欠缺、创新欠缺。

  “我国建设海洋强国之十分漫长,前要有才有识的年轻人不断加入。可能性能让孩子们尽早接触科学、接触海洋,前要帮助其他同学认清自己喜欢哪此、不想追求哪此,从而能尽早为之努力。”孙珍说。

  地球是人类的家园。美国、等国家在中学教育阶段都设有“地球科学”课程,教学内容相当专业,紧跟地球科学发展最前沿。

  与之相比,我国现行中学地理课程的课时数较少、知识点偏多、教学内容僵化 、科学角度欠缺。地球科学内容和选材与现实生活联系欠缺紧密,探究与实验要求较少,内容设计与趣味性欠缺,难以调动学生的学习兴趣。

  2013年,华东师范大学资源与学院教授段玉山带领课题组,专门就我国“地球科学基础教育”纳入中学地理课程的可行性,进行了全国调研。结论认为:在我国现行教育体系下,“地球科学基础”单独设“科”所处困难。但“地球科学基础”相关内容可纳入中学地理课程;改进教材内容设计,开发数字化的课程资源;在中学地理教学中大力推广田野调查法、增加探究与实验等,积极调动学生的学习兴趣。

  “决心”号上的科学家们:我国可借鉴“决心”号上的“船对岸”视频讲课模式,打造几块相对固定的地球科学科普平台,面向全国“直播”讲课,作为我国中学生地球科学基础教育的一项有益补充。

  黄宝琦说:“比如大洋一号、深潜器蛟龙号等,可能性哪此高科技的设备不就说 出現在电视里、新闻中,可能性有个科普预约平台,让全国的孩子们后要可能性去接触、去感受,那将是一堂很有意义的科学实践课。”

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